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Zeitzeugen im Geschichtsunterricht – Spaß oder Nutzen?

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität Tübingen untersuchten Effekte von „Oral History“ in der Schule

Die Arbeit mit Zeitzeugen im Geschichtsunterricht ist in den Bildungsplänen aller Bundesländer fest verankert. Zeitzeugen können authentisch über Ereignisse aus ihrem Leben berichten, die die Schülerinnen und Schüler mehr berühren als bloße Texte im Schulbuch. Zudem erhofft man sich, dass sie durch eigenständige Arbeit mit Zeitzeugen lernen, wie Historiker zu arbeiten und beispielsweise Quellen kritisch zu hinterfragen. (more…)

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„Religionen sprechen nicht!“

Zekirija Sejdini, Professor für Islamische Religionspädagogik am neuen Institut für Islamische Theologie und Religionspädagogik an der Universität Innsbruck, im Gespräch über Integration, ambivalente Religionen und religiöse Vielfalt als Chance. (more…)

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Bigger May Not Be Better When It Comes to Mississippi River Diversions

New research shows how river diversions may change water quality in estuaries.

River diversions are a common coastal wetland restoration tool, but recent research, conducted by U.S. Geological Survey in collaboration with researchers in Louisiana State University’s Department of Civil and Environmental Engineering and the LSU AgCenter, has shown that large-scale Mississippi River diversions may significantly change water quality in estuaries, affecting economically important shellfish and fish species. (more…)

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